河南省基层医疗卫生机构全科医生转岗培训大
一、培养目标
以全科医学理论为基础，以基层卫生服务需求为导向，以提高基层医疗机构全科医生的综合服务能力为目标，通过较为系统的全科医学相关理论和实践技能培训，培养学员热爱基层医疗卫生服务事业，掌握全科医疗工作方式，提高基本医疗和公共卫生服务能力，达到全科医生岗位的基本要求，积极推动基层医疗卫生服务体系建设。
二、培训对象
乡镇卫生院或社区卫生服务机构在职的执业医师（或助理执业医师），获得执业医师或助理执业医师资格的乡村医生以及其他需要培训的执业医师或助理执业医师（不含预防、口腔、中医、中西医结合执业医师）。
三、培训内容
培训内容分为理论培训、临床培训和基层实践培训三个部分，按照国家卫计委制订的《基层医疗卫生机构全科医生转岗培训大纲（试行）》，结合我省实际情况，适当调整培训内容（详见附件1）。主要对受训人员开展全科医学及社区卫生服务相关理论、全科医疗及服务模式、国家相关法律法规等知识的培训，重点是对基层临床诊疗能力和公共卫生服务能力的培养，使学员树立全科医学思想和服务理念，熟悉全科医学服务模式，规范掌握基层医疗卫生服务技术，胜任基层医疗卫生机构全科医疗的岗位要求。
四、培训时间和方式
培训时间：12个月。其中理论培训2个月共学时（详见附件2），临床技能训练9个月，社区实践1个月，分2批次完成。第1批学员培训时间于当年9月份开始，第2批培训时间于次年3月份开始。
培训方式：采取按需分程、必修与讲座相结合的方式，具体采用集中理论培训、个别面授、科室轮转、基层现场指导等形式进行培训。
五、组织管理
省卫生计生委负责全科医生转岗培训的统筹与监督指导，并制定年度培训实施方案。理论培训由4家理论培训基地承担，临床技能培训和社区实践培训由各省辖市和省直管县（市）卫生计生委负责完成。
各省辖市和省直管县（市）卫生计生委认真做好培训对象的组织和选拔，并积极配合理论培训基地做好理论培训和临床培训的有序衔接。
六、考核与结业
各阶段培训结束后统一进行考核，考核分为理论考试和实践技能考核两部分。理论考试在理论培训基地进行；临床技能考试由各省辖市、直管县（市）卫生计生委负责。考试内容以本大纲和原卫生部办公厅关于印发《基层医疗卫生机构全科医生转岗培训大纲》、《基层医疗卫生机构全科医生转岗培训临床技能考核大纲》及《基层医疗卫生机构全科医生转岗培训临床技能考核方案》为依据进行。学员按照《全科医生转岗培训学员手册》要求，完成理论培训、临床技能训练、社区实践规定的内容，考核全部合格者，经省卫生计生委审核后，颁发全科医生转岗培训合格证书。
附件：1.全科医生转岗各阶段培训内容及要求
2.全科医生转岗理论培训教学内容及时间分配
3.全科医生转岗培训学员管理规定（试行）
附件1：
全科医生转岗各阶段培训内容及要求
第一部分理论培训（2个月）
时间安排：集中培训8周，每天8学时，培训不少于学时。其中全科基础理论授课学时学时，基层常见病多发病诊治专家讲座学时，临床技能实践培训30学时。
培训内容：分为全科医学及社区卫生服务相关理论、医患关系、社区康复、公共卫生服务、医疗信息管理、卫生法规、社区基本诊疗、专题讲座等八个模块。
（一）全科医学概论
掌握：1.全科医学的基本概念。包括：国内外全科医学产生与发展的历史背景；主要概念和基本原则；全科医学的诊疗思维模式；全科医生的服务模式和工作方法。
2.社区卫生服务管理。现代管理理论和方法，以及国内外对社区卫生服务管理研究的新发展、新成果；社区卫生服务改革与发展；国家医疗卫生改革相关政策。
3.居民健康管理概念。包括：健康管理的基本概念；生命周期保健和临床预防的概念与原则；疾病筛检的原则与方法；社区卫生服务的内容、功能与服务体系；社区慢性病的全科医疗管理技能，重点对高血压、糖尿病、COPD等慢性疾患者和高危人员进行管理的技能，包括慢性病的常见危险因素及评价、社区为基础的慢性病防治原则与工作内容；建立居民健康档案的规范；生命周期健康管理的基本方法。
熟悉：我国基层卫生服务相关政策。
（二）医患关系与人际沟通
掌握：医学伦理学的基本原则、病人的基本权利和义务；医患关系模型及其意义、全科医疗中医患关系的建立与维护；遵医行为的影响因素及其改善的方法；人际关系与沟通技巧。
熟悉：常见医疗纠纷问题及其解决方法。
（三）康复医学
掌握：康复医学的概念；社区康复的基本原则、服务模式与内容。
熟悉：康复评定的种类和特点；常用物理疗法、作业疗法、日常生活能力训练的方法。
（四）公共卫生服务
1.实用流行病学与卫生统计学方法。掌握：流行病学的基本概念、基本方法；与社区诊断有关的资料收集与整理方法；了解：卫生统计分析方法以及简单的数据处理方法。
2.健康教育。掌握：健康促进与健康教育的基本概念与方法；病人教育的内容与方法；健康行为干预模式；健康教育干预计划设计、实施与评估；社区营养指导。
3.慢病管理。掌握：社区老年人、高血压、糖尿病以及重型精神疾患的管理规范。
4.计划免疫。掌握：7周岁和以下儿童进行卡介苗、脊髓灰质炎三价糖丸疫苗、百白破混合疫苗、麻疹疫苗和乙型肝炎疫苗的基础免疫及之后免疫的相关流程。
（五）卫生信息管理
掌握：居民健康档案的建立与管理。
熟悉：计算机检索相关信息的基本途径与方法；循证医学的基本概念。
（六）卫生法规
掌握：社会医学知识、有关卫生法律法规和职工基本医疗保险的相关政策及有关问题。
熟悉：社区卫生服务管理的概念和方法，中共中央、国务院新医改意见和实施方案，河南省医改有关政策。
1.基本卫生法规
2.新农合及社区卫生政策
3.基本药物政策（目录及应用）
（七）临床常见病基本诊疗
根据培训实施方案，结合受训人员实际需求，重点安排基层常见病多发病诊疗进展系列专家讲座；B超、心电图、X线讲座。适当安排国家新医改政策、全科医生有关政策解读；国外全科医师培养制度的启示；基层医疗卫生机构功能定位及运行体系讲座。
掌握：社区诊断、社区为导向的基层医疗；熟悉全科医师的角色与素质要求，病人管理与教育；社区用药原则，预防医源性疾病；各类居民健康档案的病历的书写，家系图编制与家庭结构分析方法，居民健康档案的开发和利用。
熟悉：家庭资源、压力事件和家庭照顾。
[社区诊断学]
1．基本理论：掌握常见症状的鉴别，全身系统检查的内容、程序、要点和临床意义。了解常用临床检验方法的原理，掌握其临床应用，了解新的检验方法（如免疫、酶学检验等）。掌握各类检验报告的临床意义、正常值和可能造成误差的原因。了解常见影像学诊断的基本原理和方法，掌握X线、超声检查指征和主要异常图像的临床意义，了解CT、MRI检查的临床意义。
2．基本技能：掌握病情资料的收集、整理、分析和记录的方法与技巧（尤其是问诊的方法和技巧），掌握全身系统检查的方法和技巧。掌握血、尿、粪常规检验操作技术。能阅读常用X光片（胸片、胃肠造影等），能阅读超声、CT、MRI报告。
[内科]
1．基本理论：掌握常见病（如高血压、冠心病、脑血管病、糖尿病、慢性支气管炎、肺炎、溃疡病、急慢性肾炎、泌尿道感染等）的病因、临床表现、诊断和鉴别诊断、防治原则等基础知识。熟悉心理和环境因素对疾病的影响，分析发病原因，并向社区病人提供有效的干预措施和预防、康复手段。
2．基本技能：掌握常见病的诊断、鉴别诊断和社区处理；掌握心电图机操作，做出正确的心电图报告。
[外科]
1．基本理论：掌握无菌概念，各种创伤、外科感染处理原则及抗生素合理使用。掌握社区常见外科疾病如常见急腹症、乳腺肿块及溢液、急性尿潴留、胸外伤、脑外伤、骨折、烧伤等的临床表现、诊断和鉴别诊断、防治原则和应急处理。熟悉破伤风、气性坏疽、尿石症、前列腺增生症、腰腿痛、颈肩痛、颈部肿块的诊断和处理原则；胃癌、肺癌、乳腺癌、肝癌的危险因素，早期征兆；癌症的流行病学和预防原则。
2．基本技能：掌握无菌操作、换药、清创缝合、局部麻醉、脓肿切开引流和体表肿物切除等技能。掌握四肢和脊柱骨折、脱闰的固定和搬运。掌握肛门、直肠指诊及肛门镜检查。掌握常见手术后康复指导。
[皮肤病与性病]
1．基本理论：掌握常见皮肤病与性病的诊断和防治措施，掌握常用药的剂型、作用和使用原则。
2．基本技能：正确识别常见皮肤病，熟悉常见性病的诊断和处理原则。
[社区常见传染病诊疗]
1．基本理论：掌握病毒性肝炎、结核病、伤寒、菌痢、霍乱、艾滋病、流行性出血热和阿米巴病的病原学、传播途径、临床表现、初步诊断、转诊原则和处理。
2．基本技能：掌握常见传染病的防治措施，以及报病程序和法定传染病报告卡的填写，常见传染病的消毒隔离方法。
[社区妇产科疾病及妇女保健]
理论内容包括：围产期保健、流产、妊娠高血压综合征、妊娠合并糖尿病、异常产褥、围绝经期综合征、阴道炎、宫颈炎、盆腔炎、妇科肿瘤、月经失调、阴道膨出、子宫脱垂、计划生育指导。
掌握以上疾病/健康问题的临床特征、诊断、鉴别诊断、处理原则与方法、转诊指征及预防策略；围产期保健和计划生育的基本知识。熟悉青春期、围产期保健方法与技术。
技能要求掌握：阴道窥器使用；妇科双合诊检查；各种避孕工具使用方法。
[社区儿科疾病及儿童保健]
理论内容包括：新生儿黄疸、上呼吸道感染、哮喘、肺炎、腹泻、贫血、营养不良和肥胖症、佝偻病、急性肾小球肾炎、肾病综合征、高热惊厥。
掌握以上疾病的临床特征、初步诊断与鉴别诊断、处理原则与方法、转诊指征及预防。
技能要求掌握：体格检查、用药特点、药物剂量的计算、小儿液体疗法。
熟悉：小儿病史特点、小儿急诊急救方法。
[急诊与急救]
1．基本理论：熟悉常见急症的诊断、鉴别诊断。掌握急症（休克、出血、急性心脑血管病等）、意外伤害（创伤、物理损伤、动物咬伤等）及急性中毒（一氧化碳中毒、细菌性食物中毒、家药中毒等）的初期处理原则，及时正确转送病人。
2．基本技能：掌握心肺复苏术，掌握常用急救药物和器械的使用方法（洗胃、输液、外伤包扎、止血、固定等），及时正确转送各类危重病人。
[社区心理卫生]
掌握：基层常见心理、精神卫生问题的临床特征及处理原则。
熟悉：基层常见心理和精神问题筛检量表的使用。
（八）开展实践技能系列培训。
第二部分临床技能培训（9个月）
临床技能培训分为临床基础培训（1周，40学时）和临床科室轮转两部分。轮转科室及时间为：内科4个月；急诊急救1个月；妇产科1个月；儿科1个月；外科1个月；传染科0.5个月；其它选修科室0.5个月。学员可以根据自己原来的专科，选择其中至少四个科室进行轮转。
（一）临床基础培训
1.常见症状与鉴别诊断
掌握：头痛、胸痛、腹痛、腰痛、发热、腹泻、失眠、消瘦、乏力等常见症状的诊断和鉴别诊断。
2.临床基本技能
掌握：体格检查操作规范；心电图机操作及注意事项；掌握无菌操作的基本步骤与方法；临床常见X线、B超结果的解读；常用实验室检查项目和化验值的解读；住院病历的基本内容与书写要求；常用药物的合理应用。
熟悉：临床培训基地的规章制度。
（二）科室轮转
1.内科（4个月）。
（1）心血管系统疾病。
（1.1）实习内容：高血压病、冠心病、心功能不全、心律失常、心肌炎。
（1.2）基本知识：掌握以上疾病的临床特征、诊断、鉴别诊断、处理原则与方法、转诊指征及预防。
（1.3）基本技能。
掌握：循环系统的体格检查；血压的测量、高血压病及其合并症的早期识别、连续性随访管理、高血压的合理用药；心绞痛、心肌梗死、心功能不全的应急处理；正确认读常见典型异常心电图。
熟悉：心脏X线特点；超声心动图结果解读；心脏起博器安装的适应症及社区指导原则。
了解：动态心电图、动态血压监测的适应症及其检查结果的临床意义。
（2）呼吸系统疾病。
（2.1）实习内容：上呼吸道感染、急慢性支气管炎、肺炎、支气管哮喘、慢性阻塞性肺疾病、肺源性心脏病、肺癌、胸膜炎、呼吸衰竭。
（2.2）基本知识：掌握以上疾病的临床特征、诊断、鉴别诊断、处理原则与方法、转诊指征及预防。
（2.3）基本技能。
掌握：正确痰标本的留取方法；常见呼吸系统疾病X线判读；危重病人吸痰；正确吸氧的方法、简易呼吸器的使用；峰流速仪的使用；雾化吸入器和气雾剂的使用方法
（3）消化系统疾病。
（3.1）实习内容：消化性溃疡、胃炎、反流性食道炎、急慢性肠炎、脂肪肝、肝硬化、急性胰腺炎、胆囊炎。
（3.2）基本知识：掌握以上疾病的临床特征、诊断、鉴别诊断、处理原则与方法、转诊指征及预防。
（3.3）基本技能。
掌握：腹部查体的方法；安置胃管、灌肠的技术。
（4）内分泌及代谢性疾病。
（4.1）实习内容：糖尿病、甲状腺功能亢进、甲状腺功能减低、血脂异常、痛风。
（4.2）基本知识：掌握以上疾病的临床特征、诊断、鉴别诊断、处理原则与方法、转诊指征及预防。
（4.3）基本技能。
掌握：快速血糖测定方法；尿糖试纸的使用方法；胰岛素的使用方法。
熟悉：尿微量蛋白试纸使用方法；糖耐量试验的测定方法。
（5）血液系统疾病。
（5.1）实习内容：贫血、过敏性紫癜、血小板减少性紫癜、白血病。
（5.2）基本知识：掌握以上疾病的临床特征、诊断、鉴别诊断、处理原则与方法、转诊指征及其预防。
（5.3）基本技能
掌握：血液细胞检验结果的判读。
了解：骨髓穿刺的适应证和操作方法。
（6）泌尿系统疾病。
（6.1）实习内容：泌尿系感染、急慢性肾小球肾炎、肾病综合征、急慢性肾功能不全。
（6.2）基本知识：掌握以上疾病的临床特征、诊断、鉴别诊断、处理原则与方法、转诊指征及预防。
（6.3）基本技能。
掌握：尿标本的采集方法；导尿术。
（7）风湿免疫性疾病。
（7.1）实习内容：系统性红斑狼疮、类风湿性关节炎。
（7.2）基本知识：掌握风湿免疫性疾病的临床基本特征；系统性红斑狼疮、类风湿性关节炎的诊断、鉴别诊断、处理原则与方法、转诊指征及其预防。
（7.3）基本技能：
了解：抗核抗体（ANA）、类风湿因子（RF）、抗链“O”、C反应蛋白（CRP）、免疫球蛋白、补体等检查的临床意义。
（8）神经系统疾病。
（8.1）实习内容：出血性和缺血性脑血管病、老年性痴呆。
（8.2）基本知识：掌握以上疾病的临床特征、诊断、鉴别诊断、处理原则与方法、转诊指征及预防；老年性痴呆的早期识别及社区照顾原则。
（8.3）基本技能。
掌握：常用神经系统的体格检查方法。
熟悉：眼底镜的检查技术。
2.急诊急救科（1个月）
（1）实习内容：高热、昏迷、头痛、抽搐、晕厥、急性胸痛、急性腹痛、呼吸困难、咯血、呕血、便血、血尿、鼻衄、电解质紊乱及酸碱失衡、休克；各系统的急危重症；中毒和意外伤害。
（2）基本知识：
掌握：上述急诊常见症状和问题的诊断、鉴别诊断、处理原则与方法及转诊流程。
正确使用强心、利尿药、血管活性药、抗心律失常药、解痉平喘药、镇痛镇静药、止血药、解毒药等急救药物。
（3）基本技能。
掌握：吸氧、洗胃、催吐技术；院前急救的基本原则与方法；徒手心肺复苏技术；包扎、止血、固定、搬运的原则与方法；理化因素所致伤害的处理原则和方法；使用救护车转运病人的注意事项和转诊前的准备。
了解：电除颤的方法；气管插管、呼吸机的使用方法。
（乡镇卫生院重点掌握乡镇卫生院服务任务数据库中75种急诊急救内容）
3.外科（1个月）
（1）实习内容：外科感染、甲状腺肿、急性乳腺炎、乳腺囊性增生症、腹外疝、阑尾炎、急性胆囊炎、胆石症、下肢静脉曲张、烧伤、前列腺疾病、泌尿系结石、骨折、关节脱位、骨关节疾病。
（2）基本知识：掌握以上疾病的临床特征、诊断、鉴别诊断、处理原则与方法、转诊指征及预防策略。
（3）基本技能。
掌握：无菌操作技术。
熟悉：外科清创原则与方法；小伤口的缝合技术。
4.妇产科（0.5个月）
（1）实习内容：围产期保健、流产、妊娠高血压综合征、妊娠合并糖尿病、异常产褥、围绝经期综合征、阴道炎、宫颈炎、盆腔炎、妇科肿瘤、月经失调、阴道膨出、子宫脱垂、计划生育指导。
（2）基本知识：掌握以上疾病/健康问题的临床特征、诊断、鉴别诊断、处理原则与方法、转诊指征及预防策略；围产期保健和计划生育的基本知识。熟悉青春期、围产期保健方法与技术。
（3）基本技能。
掌握：阴道窥器使用；妇科双合诊检查；各种避孕工具使用方法。
5.儿科（1个月）
（1）实习内容：
新生儿黄疸、上呼吸道感染、哮喘、肺炎、腹泻、贫血、营养不良和肥胖症、佝偻病、急性肾小球肾炎、肾病综合征、高热惊厥。
（2）基本知识：掌握以上疾病的临床特征、初步诊断与鉴别诊断、处理原则与方法、转诊指征及预防。
（3）基本技能。
掌握：体格检查、用药特点、药物剂量的计算、小儿液体疗法。
熟悉：小儿病史特点、小儿急诊急救方法。
6.传染病（0.5个月）
（1）实习内容：病毒性肝炎、肺结核、细菌性痢疾、麻疹、水痘、腮腺炎、猩红热、流行性脑脊髓膜炎、肾综合征出血热、艾滋病、手足口病。
其他传染病根据当地的流行情况安排。
（2）基本知识：掌握以上疾病的临床特征、诊断、鉴别诊断、处理原则与方法、转诊指征及预防。
7.精神科（0.5个月）
（1）实习内容：
精神分裂症、情感性精神障碍、脑器质性精神障碍（阿尔茨海默病、脑血管性痴呆、癫痫所致精神障碍）、癔症、神经症、酒精所致精神障碍等。
（2）基本知识：掌握以上疾病的临床特征、诊断与鉴别诊断、处理原则与方法、转诊指征及防治策略；认知障碍、情感障碍、意志行为障碍的临床表现。
（3）基本技能。
掌握：接触病人的技巧、精神检查的方法；重症精神病患者的管理规范。
熟悉：常用量表的临床意义。
8其它选修科室（0.5个月）。
根据岗位需求自选。
第三部分基层实践（1个月）
基层实践主要是在带教医师的指导下，通过学员直接参加基层全科诊疗实践和病人管理活动，使其树立以个体为中心、以家庭为单位、以社区为基础的全科医学观念，培养对居民健康负责的、个体与群体相结合的连续性、综合性、协调性的服务能力，与服务对象建立良好沟通和医患关系的技巧；训练社区卫生服务综合管理和团队合作的整体服务能力，以及结合实际工作发现问题、解决问题的能力。
全科医学基层培训形式有临床实践、讲授、演示、观摩、案例讨论等。
本部分的具体要求如下：
（一）全科医疗服务技能。
掌握：全科医生的接诊方式、医患沟通技巧；以个人为中心的照顾方式；家庭保健的内容与方法、家系图的绘制与家庭结构分析；居民健康档案的建立与管理（每人至少完成2份规范的健康档案）；社区常用药物的用量、用法及不良反应观察；双向转诊原则及其操作方式；病人群体和个体的健康教育技能（包括教育、咨询、评价等），至少组织实施一次群体性的健康教育活动；法定传染病报告程序。
熟悉：1.社区卫生服务需求评价、社区卫生诊断的原则和基本步骤；社区卫生服务计划、实施与评价的基本方法；社区卫生服务网络及团队合作的工作方法；儿童免疫规划知识和预防接种技术要求；
2.传染病和突发公共卫生事件的报告与处理规范；重性精神疾病患者管理服务规范。
（二）社区慢性病管理。
掌握：高血压、糖尿病、COPD、脑卒中等重点慢性病人及高危人群的筛查、预防控制与连续性综合管理技能；社区健康促进与健康教育；营养学基本知识；社区慢性病的膳食、运动及心理指导原则与方法；社区居民群体和病人个体健康教育的组织、实施和评价方法。
了解：冠心病、COPD、脑卒中等社区常见疾病的康复方法。
（三）社区重点人群保健。
掌握：重点人群的健康管理及相关政策；国家基本公共卫生服务规范，包括《孕产妇健康管理服务规范》、《预防接种服务规范》、《0～36个月儿童健康管理服务规范》、《孕产妇健康管理服务规范》、《老年人健康管理服务规范》。
老年保健的目标、内容、方法与要求；老年常见健康问题的预防、处理及居家照顾、家庭病床管理。
（四）疾病预防控制中心和妇幼保健院参观见习。
了解：传染病的防控体系及工作流程；儿童保健、妇女保健体系、内容与方法。
（五）基层卫生服务管理。
熟悉：基层卫生服务中的质量管理的基本概念、常用评价指标、方法和程序；病人满意度调查及分析方法；基层卫生服务团队的工作模式；与社区组织和其他专业人员沟通的渠道和沟通的技术。
了解：基层卫生服务机构的运行及管理模式。
附件2：
全科医生转岗理论培训教学内容及时间分配
模块
教学内容
学时
第一部分
全科医学概论
全科医学概论及社区卫生服务相关理论
16
居民健康服务及管理
20
第二部分
医患关系与人际沟通
医患关系与人际沟通
12
第三部分
康复医学
康复医学及社区康复
16
第四部分
公共卫生服务
实用流行病学与卫生统计
12
健康教育
12
慢病管理
16
计划免疫及相关法规
8
第五部分
卫生信息管理
计算机基础
8
居民健康档案管理
8
第六部分
卫生法规
基本卫生法规及依法执业
8
第七部分
社区常见病基本诊疗及专题讲座
基本药物政策及合理用药
12
社区诊断学
12
社区内科常见疾病诊治
16
社区外科疾病
12
社区妇产科疾病及妇女保健
8
社区儿科疾病及儿童保健
8
社区急诊医学
8
常见传染病学
8
心理卫生
8
国家新医改、全科医学有关政策解读
4
基层医疗卫生机构功能定位及运行体系
4
B超、心电图、X线讲座
16
循证医学的基本概念
4
第八部分
临床技能及实践技能系列培训
心肺复苏
4
体格检查
12
辅助检查（ECG、X光片判读等）
20
接诊病人
4
附加部分
相关活动
班会、座谈会
10
体育活动
8
考试及结业
6
合计
注：聘请省外专家讲座不少于5人次。
附件3：
全科医生转岗培训学员管理规定（试行）
第一章 总则
第一条为加强基层医疗卫生机构全科医生转岗培训学员管理，保障正常的学习、生活秩序，营造良好的培训氛围，确保培训工作取得实效，特制定本规定。
第二条 学员管理是培训的重要环节，是落实培训计划、实现培训目标的重要手段。按照以人为本、强化培训、严格规范和注重实效的要求，健全管理制度，改进管理方式，提高管理效果。
第三条 学员管理工作要紧紧围绕高层次、高素质、实用性人才培养目标要求，从有利于提升理论素养、修炼意志品质、开阔视野、提高业务素质和能力出发，从严治学，严格管理。
第四条 学员管理包括思想政治教育、医德医风教育、学习管理、组织管理和生活管理。思想政治教育和医德医风教育要贯穿学员管理全过程，致力于坚定学员的理想信念，提高学员的道德品行和精神境界；学习管理要充分调动学员积极性，树立良好学风，增强培训效果；组织管理要严格学籍、考勤制度，创建健康、向上的班级文化、科室文化；生活管理要提倡艰苦奋斗，严格校纪院规。
第五条 学员管理由培训部门负责，有关部门密切配合、协调进行。充分发挥学员班委和党支部的作用，强化学员自我管理、自我教育的意识。
第二章 报到与考勤
第六条 学员须持报到通知或有关证件，按时办理报到手续。因故不能按时报到的，应由学员所在单位组织人事部门提前向理论培训基地请假。凡未经请假批准或请假逾期未报到的，取消本次培训资格。
第七条 按规定交纳相关费用，服从培训单位的统一安排。
第八条 学员报到后，如发现患有重病、传染病或其他可能妨碍正常学习的疾病，应作退学处理。在培期间患上述疾病的，必须立即向班主任和带教老师报告，由学校、医院有关部门酌情处理。
第九条 学员入学后应按要求提交有关个人信息，填写有关表格，由培训单位建立学员培训档案。培训档案主要包括学员登记表、考试考核成绩、在校表现和鉴定材料等。
第十条 要严格考勤。学员上课、考试、研讨、考察等各种教学活动及其它规定的集体活动一律实行考勤管理。因事（病）不能参加者，必须事先请假。班主任负责考勤，考勤结果存档备查。临床技能培训期间遵守所在基地的考勤制度，违医院有关规定处理。
第十一条 培训期间原则上不得请假。确有特殊情况需请假的，须履行请假手续。请假一天以内（不离开本市）由班主任、带教老师批准；请假一天以上、三天以内（不离开本市）由培训基地主管部门负责人批准；请假超过三天的须由学员所在单位组织人事部门出具书面请假申请，由培训基地主管领导批准，或由学员所在单位直接向培训基地请假。病假三天（含三天）医院出具的诊断书。请假学员返校后要及时办理销假手续。
凡未经批准擅自离校离岗的，从离校离岗之日起，到返校返岗之日止，按旷课旷工处理。超假期返校的，超假时间按旷课处理。
第十二条 学员学习期间，不再承担所在单位的工作、会议、出国(境)等任务。
第三章 培训与学习
第十三条学员入学（院）后要尽快实现从工作到学习、从领导到学员、从家庭生活到集体生活的转变，不论任何岗位人员，都要以普通学员的身份在校（院）学习、生活，不搞特殊化。
第十四条严格遵守培训单位作息时间。上课至少提前10分钟进入教室，遵守课堂秩序。不迟到、早退，不随意进出，不做与课堂内容无关的事情。上课期间将各类通讯工具关闭或处于震动状态，不接打电话，集中精力参加教学活动。
第十五条端正学习态度，刻苦学习，努力完成教学计划规定的课程。按规定参加各种培训活动，积极研讨、发言，按时完成作业。
第十六条注重个人品德修养，树立个人良好形象。关心集体，尊敬教师，团结同学，平等待人。不准用公款相互宴请，不参加用公款支付的各种消费娱乐活动。
第十七条尊重班主任和授课教师，爱护低龄学生，不与校（院）内外人员产生纠纷。
第四章 班级管理
第十八条理论培训阶段学员报到后要及时建立学员组织，成立班委会。一般设班长、学习委员和生活委员，也可根据需要增设其他班委，各地领队配合班委，负责本区学员管理工作。
第十九条按照上级党组织要求，成立临时党支部，在上级党支部的领导下开展工作。主要负责本支部政治理论学习、党性教育和党员活动的组织。支委会和班委会可以由相同人员组成。
第二十条班委会和临时支委成员要有较强的责任心和一定的组织协调能力，认真负责，热心为学员服务。
第五章 文明举止与安全环保
第二十一条自觉做到不随地吐痰，不乱扔垃圾，不损害公物，不践踏绿地，不在公共场所吸烟，不乱张贴涂画，
第二十二条着装与环境相适应，与自己的年龄、身份以及季节、场合相协调。上课期间不穿短裤，不穿拖鞋。不穿睡衣出入公共场合。临床技能培训期间要按照培训基地的着装要求上岗。
第二十三条尊重他人，说话和气，语言文明，不说粗话，不开不雅的玩笑，不轻易插话或打断他人谈话，不在公共场合大声喧哗。
第二十四条遵守宿舍管理制度，不得私自调换房间。不使用大功率电器，不准生火做饭。宿舍内不得私自留宿他人。
第二十五条自觉维护公共环境卫生，宿舍整洁、安静。离开宿舍时，关闭用电设备，节约用水。
第二十六条就餐、文体活动请自觉排队，做到文明礼让。
第二十七条校（院）内禁酒。
第二十八条培训结束后，及时办理退房等手续。
第六章 考核与结业
第二十九条完成培训计划规定的全部教学内容，按规定参加各类考试、考核，视为培训合格。
第三十条考核包括学习态度、学习成绩、党性修养、遵守纪律等情况。培训情况及时反馈给学员派出单位和各有关卫生计生主管部门。
第三十一条开展优秀学员评选并给予表彰，并报省卫生计生委备案。
第七章 违纪处理
第三十二条对于在培训期间违纪的学员，要本着教育与惩戒相结合的原则进行处理。除教育外，视其情节轻重、认识态度及表现，给予通报批评直至取消培训资格处理，对被取消培训资格的学员，视情况可向学员派出单位及市县卫生主管部门提出给予相应处分的建议。
第三十三条违犯学校（医院）规章制度,干扰和破坏正常教学和管理秩序，根据违纪情节和本人态度作如下处理。
1.未履行请假手续，累计旷课5天以内者，依次给予校（院）内通报批评、警告、严重警告处分，累计旷课达5天及以上者，取消培训资格，全省通报批评。
2.弄虚作假，找他人顶替培训、被替考者，直接取消培训资格，替考者按教育部有关规定处理。
3.其它违纪行为，视情节轻重给予通报批评直至取消培训资格。
第三十四条在校（院）内外打架，酗酒闹事、故意损坏公共财物、生活腐化以及其它违犯治安管理条例的，根据违纪情节和认识态度给予通报批评或取消培训资格处理。
第三十五条违犯国家法律、法令，触犯刑律，受到公安或司法部门查处的取消培训资格。
第三十六条对违纪学员的处理决定，记入本人培训档案。
第三十七条取消培训资格的，经省卫生计生主管部门备案，通报所在市县卫生计生主管部门和派出单位，并由所在市、县卫生计生主管部门或派出单位承担相应的培训费用。情节严重者，列入全省卫生技术人员培训黑名单。
第八章附则
第三十八条本规定自下发之日起执行。
第三十九条本规定由省卫生计生委负责解释。
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